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湖北高校思政网:“大学里,还有必要这么刻苦学习吗?”——一位“学霸”的困惑

作者:  来源:  发布时间:2019-01-01  点击数:

□金沙澳门官方4066  沈晓娜

“老师,你有时间吗?我可以和您聊聊吗?”一位面容清秀,略带羞涩的学生讪讪的站到我旁边。对于主动来找我谈心的学生,我一向怀有极大的热情。“当然可以啊,坐下说吧。”我顺手把旁边一个小圆凳拖到他前面。他坐下后沉默了一会儿,然后开始诉说他的烦恼和困惑。

这位同学是本专业里成绩数一数二的“学霸”,这本是一个值得骄傲的头衔,可是他却感到“学霸”在大学校园里并不是一个耀眼的光环。“以前在高中时,每一次考试的分数、排名都可能决定你的前途、命运,我奔着高考的目标全力以赴的学习,早上五六点起床,晚上11点休息,拼搏、刻苦,用读书改变命运成为我的信念和追求。到了大学以后,我发现学习成绩好像不再是那么被看重,有的同学去参加社团、学生会,说是搞人际关系更重要,有的人天天打游戏、睡懒觉,说把课程考及格就行了,成绩考的好不好,好像没有很多人关心。我的成绩是每天去图书馆花了比别人多了几倍的时间努力得来的,可我现在困惑的是,大学里,还有必要这么刻苦学习吗?”

无独有偶,曾经有一名学习优秀的同学在班会发言时感慨:“学霸”在大学里好像不是一个褒义词,反而给人一种又呆又刻板的感觉。那么,是否进了大学,“学霸”的桂冠失去了原先闪耀的光芒,没有必要那么刻苦学习了呢?要解答这个困惑,首先要回答一个问题:什么是“学霸”?中学时代,应试教育体制下重视的是“分数为王”,“学霸”指的是那些学习刻苦,学习效率非常高,考试分数和排名都在同学中名列前茅的“尖子生”。所以,只要赢得了考试、赢得了成绩就会受到极大的肯定和鼓舞。而大学是什么?重视的又是什么?

大学是培养高级专门人才的地方,重视的是素质教育。素质教育包括德、智、体、美、劳全面发展,既要拥有丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质,也要有较强的实践动手能力以及健康的个性。而这些素质的培养主要通过学科学习和社会实践锻炼来习得。所以,大学里的刻苦学习有没有必要?当然有必要,只是,光靠读书、学习还不够。还需要丰富的实践锻炼。包括暑期社会实践、社会调研、公益活动、科技发明等各类实践活动、树立服务同学服务他人的奉献意识,勤工俭学等等。当你综合表现较为突出,甚至成为很多方面表现亮眼的“风云人物”,就可以称之为大学里真正的“学霸”了。

年少时,我们努力的信念来自内心的少,来自外界压力的“逼迫”多,曾经刻苦学习的劲头大多来自老师的督促,父母的鞭策,升学的压力等等。而到了大学,讲究的是自我成长、自我管理、自我督促。努力刻苦的信念来自于自我发展的需要。那么,找到支持你信念的原动力非常重要。真正能攀爬到珠穆朗玛峰顶的人,都是心怀高峰体验的原动力,坚定“一览众山小”的壮志,才能在冰雪刺骨中甘之如饴。

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